2022年中国工程教育专业认证协会发布了《工程教育认证通用标准解读及使用指南（2022版）》和《工程教育认证自评报告指导书（2022版）》。 经过六年的持续改进，工程教育认证的理念、标准、考核重点等均发生了较大的变化，从早期的申请书到中期的毕业要求再到当下的抓主线、守底线，中国工程教育认证已全面进入深水区，对高校认证工作提出了新要求，带来了新挑战。为深入了解工程教育认证工作形势变化，扣紧工程认证标准核心理念，落实学校关于工程教育认证的战略布局，做好我院工程教育专业认证工作，3月10日至12日，生物工程学院·五粮液白酒学院分管教学副院长赵长青教授与轻化工程系教师丁春跃参加了浙江大学教育学院举办的工程教育专业认证专题培训班。此次培训特邀多位认证专家亲临现场授课。来自浙江大学、西安工程大学、上海海洋大学、山东理工大学等单位的多位专家分别就认证政策解读、培养方案设计与申请书撰写、自评报告撰写及要素解析、已通过专业认证全流程等专题内容进行讲解与分享。来自全国各地300多位高校教师参加了此次培训班。
       浙江大学能源工程学院副院长俞自涛教授对如何在新形势下正确开展工程认证工作进行了政策解读。西安工程大学教务处处长万明教授就认证准备工作做了《基于OBE的培养方案设计与申请书撰写》的专题报告。上海海洋大学信息学院副院长袁红春教授对工程教育专业认证自评报告（2022版）的撰写及要素进行了详细解析。浙江大学工程师学院教学副院长、创新创业教育中心主任赵张耀教授介绍了浙江大学工程师学院创新人才培养的经验。山东理工大学电气与电子工程学院副院长孙贤明教授对通过认证专业的全流程进行了经验分享。
       此次学习过程中，参会教师认真积极向与会专家学习，并就工程认证方面的热点问题进行了咨询。通过此次培训参会教师对工程教育认证的认识进一步清晰，对工程教育专业认证标准的理解更加深刻。未来我院将继续加强对各专业工程认证工作的力度，夯实本科教育基础，提高人才培养质量。