近日，外语学院巴西籍教师Pedro Brancher博士在非通用语（LOTE）学习动机研究方面取得突破，相关研究成果以“Exploring the dynamics of LOTE self-guides in a minor language context: a longitudinal study of Chinese learners majoring in Portuguese”为题发表于国际期刊《Journal of Multilingual and Multicultural Development》（IF:3.9 中科院1区TOP）。
该研究聚焦于小语种语境下非通用语自我导向演变机制尚不清晰、纵向实证研究相对匮乏的研究缺口，依托质性研究设计，构建了融合第二语言动机自我系统（L2MSS）目的性抽样、半结构化访谈与时间间隔式每周日志的创新研究框架。研究追踪了相关学习者的学习历程，揭示出积极学习体验可巩固自我导向的连贯性，而碎片化的“应然自我”则易诱发学习动机衰退及身心不适症状等核心规律。该研究不仅探索了小语种学习者动机的纵向演变机制，更为解析英语主导环境下非通用语学习的动态过程提供了新的实证视角。
【复审：左义 终审：许筠柱】
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