9月10日，四川轻化工大学表彰了一批国家级一流本科课程负责人。在这份熠熠生辉的名单中，机械工程学院的曾涛教授，格外引人注目。
她是国家级一流本科课程《化工设备机械基础》负责人，是学生口中“能把枯燥工程课讲出热血剧味道”的曾老师；是六获四川省教学成果奖的“硬核教授”，更是学生心目中“有光”的引路人。
荣誉是责任，不是勋章
“四川省五一巾帼标兵”“四川省三八红旗手”……这些称号在外人看来光芒夺目，但对曾涛来说，它们更像是一道道无声的鞭策。“这些荣誉是对所有扎根教学科研一线女教师的肯定，更是提醒我：你要配得上这些荣誉，就必须做得更好。”
2005年，《化工设备机械基础》立项省级精品课程。从此，曾涛及团队如工匠打磨利剑般，在这门课上一磨就是二十年。问及坚守的秘密，她的回答温柔且坚定：“因为三件事：热爱，所以不倦；责任，所以不敢懈怠；被需要、能影响、见证成长——所以幸福。”
课堂有螺栓垫片，更有家国情怀
你想象中工科课堂是什么样？公式满天飞？图纸堆成山？曾涛的课堂却别开生面。
讲到“压力容器密封设计”，她不会简单列出一串公式，而是抛出一个个“灵魂拷问”：“最贵的垫片就是最好的吗？”“如果一个密封点失效，会发生什么？”她会带学生回顾我国高压密封技术从被国外“卡脖子”到实现自主研发的艰辛历程；展示国内外重大安全事故的现场照片，轻轻地说：“这不是零件损坏，是生命消逝、家庭破碎。”
“课程思政不是‘课程＋思政’，而是盐溶于水，看不见却尝得到——它是一种自然的流淌。”在曾涛看来，工科课堂不仅是传技，更是育人：“我们要教的，不只是一个工程师，更是一个有担当、有温度的人。”
打破传统课堂沉默：“四阶段五混合”激活教学新生态
传统课堂“满堂灌”？学生沉默如“黑洞”？曾涛不答应！她率团队打造出“四阶段、五混合”教学模式，把单向讲课变成多维探索：四阶段——课前线上自学→课中案例攻坚→课后复习巩固→实战应用落地，层层递进，引导学生像“闯关”一样吸收知识；五混合——线上线下混合、教学资源混合、方法混合、环境混合、评价混合——五种混合策略打出一套教学“组合拳”，彻底激活课堂。
“我们要把‘被动灌输’变‘主动探索’，把‘纸上谈兵’变‘真刀真枪’！” 在团队的努力下，曾涛的课堂成了“创新孵化器”：近三年，学生获国家级学科竞赛奖10余项、省级30余项；她主持的MOOC课程已上线7期，吸引7000多人注册学习，浏览量突破30万——这门课早已“破圈”，成为多校学子口中的“宝藏课程”。
师者心声：教育的接力需要爱与传承
教师节收获荣耀，曾涛最想说的是“谢谢”。
她对学生深情寄语：“谢谢你们，我亲爱的同学们。请一定保持好奇、永远心怀理想，勇敢地去创造属于你们这一代人的未来。”
对青年教师，她真诚嘱托：“谢谢你们，教育的接力者。请务必爱护身体、守护自己最初的热爱。愿你们既能脚踏实地深耕教学，也能仰望星空，成为塑造学生品格、品味、品德的‘大先生’。”
她定义“卓越”：顶天立地，更要怀揣“赤子之心”
作为课程负责人，曾涛对“卓越工程人才”有自己的理解：“卓越，绝不只是成绩好——它应是‘顶天的见识’和‘立地的本领’的结合。”
顶天的见识——是把握前沿、视野开阔、能跨界创新；立地的本领——是理论扎实、技能精湛、能深入一线解决真问题。而最重要的是，在这之上，必须有一颗“家国赤子之心”。
曾涛认为，四川轻化工大学正是这样一片培养“实干家”的土壤：扎根行业、产教融合、传承“652精神”……“我们要让每一个学生走出去时脚步踏实、眼里有光。”
二十年一站，曾涛把一门专业基础课，打造成有逻辑、有故事、有温度的人生大课。她曾说：“教育是看不见的传递，是心与心的共鸣。”而她，正是这样一位——让学生听见工程的声音、看见理想的光芒的“点灯人”。
【复审：许筠柱 终审：万燚】
